week9

เป้าหมายรายสัปดาห์   นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน สามารถจัดการกับตัวเลขได้ง่าย เข้าใจเกี่ยวกับการบวก การลบมากขึ้น  อีกทั้งสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการบวกและลบได้มากขึ้น

Week	Input	Process	Output	Outcome
สัปดาห์ที่ 9 4 - 11 กรกฎาคม 2557	เครื่องมือคิด Key Question   นักเรียนคิดว่าจะบวก - ลบเลขอย่างไรได้แม่นยำและง่ายที่สุด? Brainstorms   ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการบวก – ลบ เลขหนึ่งหลัก Blackboard Share    นักเรียนแลกเปลี่ยนคำตอบพร้อมแสดงวิธีการคิด สื่อและแหล่งการเรียนรู้    - บรรยากาศในชั้นเรียน    - ลูกเต๋า    - เกม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู  - นักเรียน	ชง    - นักเรียนเล่นเกมเติมตัวเลขในตาราง    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมที่เล่น เชื่อม    - ครูสร้างโจทย์ปัญหาโดยการพูด แล้วให้นักเรียนอาสาออกมาเขียนประโยคสัญลักษณ์จากโจทย์ปัญหาของครูบนกระดาน    - นักเรียนอาสาออกมาหาคำตอบพร้อมแสดงวิธีการคิดบนกระดาน    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาและแสดงวิธีการคิด ใช้    นักเรียนทำโจทย์ปัญหาระคนพร้อมแสดงวิธีการคิดลงในสมุด ชง    - ครูนำลูกเต๋ามาให้นักเรียนสังเกต    - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น เชื่อม    - ครูสร้างโจทย์ปัญหาจากลูกเต๋า    - นักเรียนแลกเปลี่ยนคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์พร้อมแสดงวิธีกาคิด ใช้    นักเรียนวาดภาพลูกเต๋า หกหน้าพร้อมระบายสีให้สวยงาม ชง    - ครูทายปริศนาเกี่ยวกับลักษณะของตัวเลข    - นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับปริศนา    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมปริศนา เชื่อม    - ครูสร้างโจทย์ปัญหา จากเรื่องที่เรียนเมื่อวาน เพื่อเป็นการทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนมา    - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาพร้อมแสดงวิธีการคิด ใช้    นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มช่วยคำนวณหาผลบวก – ลบจากโจทย์ที่กำหนดให้ให้ได้เร็วที่สุด เช่น 5+5-2	ชิ้นงาน    - ทำโจทย์ปัญหาระคนพร้อมแสดงวิธีการคิดลงในสมุด    - วาดภาพลูกเต๋า หกหน้าพร้อมระบายสีให้สวยงาม    - แบ่งเป็นกลุ่มช่วยคำนวณหาผลบวก – ลบจากโจทย์ที่กำหนดให้ให้ได้เร็วที่สุด เช่น 5+5-2	ความรู้    - การบวกระคน    - การลบ    - โจทย์ปัญหา    - คู่สิบ    - ความรู้สึกเชิงจำนวน    - ภาพสามมิติ การแก้ปัญหา    มีไหวพริบในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และนำไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ความพยายาม     สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ และชื่นชมผลงานของตนเองทั้งผู้อื่นอย่างภาคภูมิใจ ทักษะการทำงาน    - มีการวางแผนในการทำงาน    - สามารถทำงานหรือกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้   - คิดสร้างสรรค์ผลงานที่แปลกใหม่ มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์