week5

เป้าหมายรายสัปดาห์   นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวนเต็มสิบ และสามารถจัดการกับตัวเลขในการบวกได้ง่าย และแม่นยำมากขึ้น

Week	Input	Process	Output	Outcome
สัปดาห์ที่ 5 9 – 13 มิถุนายน 2557	เครื่องมือคิด Key Question   นักเรียนคิดว่าทำไมเราต้องหาคู่สิบ ? Brainstorms   ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการบวกเลขหนึ่งหลัก / คู่ของสิบ (ไม่ลงตัว) สื่อและแหล่งการเรียนรู้    - บรรยากาศในชั้นเรียน    - ชุดแผ่นร้อย    - นิทาน / เรื่องเล่า    - แท่งโฟม    - นักเรียนเล่นเกม “เร็วกว่ามีสิทธิ์ก่อน” ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู  - นักเรียน	ชง    - ครูเล่านิทานเรื่องเรื่อง “นกน้อยผู้อารี” นักเรียนมีส่วนร่วมในการเล่นนิทาน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีสมาธิจดจ่ออยู่กับสิ่งที่จะเรียนรู้    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง เชื่อม     - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าตัวเลขที่มีอยู่ในนิทานรวมกันได้เท่าไร” (1+6+7+8+9+5+2+3+4+5)     - นักเรียนระดมความคิดค้นหาคำตอบ และแลกเปลี่ยนคำตอบ พร้อมแสดงวิธีคิด    - ครูสร้างโจทย์ คู่สิบที่ไม่ลงตัวพร้อมตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับคู่สิบที่ไม่ลงตัว ใช้    นักเรียนทำใบงานของฝากจากนกน้อยผู้อารี ชง    - ครูให้นักเรียนเสนอตัวเลขที่ชอบมากที่สุดพร้อมให้เหตุผลการการเลือกตัวเลขนั้น    - นักเรียนเล่าเรื่องต่อกันเกี่ยวกับตัวเลขที่เพื่อนเสนอมา   - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเรื่องของตัวเลขนั้น และเรื่องที่เล่า เชื่อม    - นักเรียนอาสาสร้างโจทย์บนกระดาน หลังจากนั้นเลือกเพื่อนให้ออกมาผลลัพธ์พร้อมแสดงวิธีการคิด    - ครูสร้างโจทย์บนกระดาน พร้อมตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้    - นักเรียนแลกเปลี่ยนผลลัพธ์พร้อมแสดงวิธีการคิด    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์พร้อมแสดงวิธีคิดคู่สิบที่ไม่ลงตัว ใช้    - นักเรียนจับคู่แลกเปลี่ยนกันสร้างโจทย์ ในสมุด    - นักเรียนทำการบ้านให้ผู้ปกครองสร้างโจทย์ให้ ชง    - นักเรียนเล่นเกม “เร็วก่อนมีสิทธิ์ก่อน”    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมที่เล่น เชื่อม    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์ของโจทย์ปัญญาจากการเล่นเกม	ชิ้นงาน    - ทำใบงานของฝากจากนกน้อยผู้อารี    - จับคู่แลกเปลี่ยนกันสร้างโจทย์ ในสมุด    - ทำการบ้านให้ผู้ปกครองสร้างโจทย์ให้	ความรู้    - การบวก    - คู่สิบ    - ความรู้สึกเชิงจำนวน การแก้ปัญหา    มีไหวพริบในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และนำไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ความพยายาม     สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ และชื่นชมผลงานของตนเองทั้งผู้อื่นอย่างภาคภูมิใจ ทักษะการทำงาน    - มีการวางแผนในการทำงาน    - สามารถทำงานหรือกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้   - คิดสร้างสรรค์ผลงานที่แปลกใหม่ มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์

ตัวอย่างชิ้นงาน