Mind Mapping (เนื้อหา/ครู)

Mind mapping

เป้าหมายสาระคณิตศาสตร์แต่ละระดับชั้น

สาระ	ป.1	เหตุผล / ทำไมต้องทำแบบนี้
จำนวนและการดำเนินการ จำนวน การดำเนินการ	จำนวนเต็มบวก (3 หลัก) และศูนย์ - รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน (อ่าน  เขียน  จำ) - รู้ค่าของจำนวน/ค่าประจำหลัก - เปรียบเทียบค่าของจำนวน - จำนวนครึ่ง การบวกจำนวนเต็มบวก (3 หลัก) - ใช้สื่อจริง - นับเพิ่ม - จับกลุ่มให้ได้ (10) (100) - กระจาย - ตั้งบวก การลบจำนวนเต็มบวก (3 หลัก) - ใช้สื่อจริง - นับลด - แยกกลุ่มให้ได้ (10) (100) - กระจาย - ตั้งลบ การคูณจำนวนเต็มบวก - ใช้สื่อจริง - นับเพิ่มครั้งละเท่าๆ กัน (1  2  5  10  100  1,000) การหารจำนวนเต็มบวก - ใช้สื่อจริง - แบ่งออกเท่าๆ กัน	- เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน - มองเห็น  เข้าใจ  รูปแบบ - ง่ายต่อการจัดการกับตัวเลข
การวัด	เครื่องมือวัดและหน่วยวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร/ความจุ - ใช้สื่อจริง - เลือกเครื่องมือวัดที่เหมาะสมกับการวัดสิ่งต่างๆ ได้ - รู้จักหน่วยวัดแบบมาตรฐาน (ซม.  ม.  ขีด  กก.  ล.) และไม่มาตรฐาน (คืบ  วา  ศอก  ก้าว) - เปรียบเทียบจำนวนในหน่วยเดียวกันได้ นาฬิกา / เวลา - ใช้สื่อจริง - บอกช่วงเวลาและกิจกรรมที่สัมพันธ์กับช่วงเวลาได้ (เช้า  สาย  เที่ยง  บ่าย  เย็น  ค่ำ/กลางคืน) - บอกเวลาเป็นชั่วโมง  และอ่านเขียนเวลาโดยใช้จุดได้  ทั้งช่วงเช้าและช่วงบ่าย ปฏิทิน - ใช้สื่อจริง - บอกวันและเดือนได้ - เมื่อวานซืน  เมื่อวาน  วันนี้  พรุ่งนี้  วันมะรืน เงิน - ใช้สื่อจริง - รู้จักเงินไทยทั้งหมด  ทั้งเหรียญและธนบัตร	- เพื่อการสร้างความเข้าใจอย่างมีระบบ
เรขาคณิต	- ใช้สื่อจริง + ภาพ - เรขาคณิตแบบปิดและแบบเปิด - รู้จักจุด  เส้นตรง  ส่วนของเส้นตรง  เส้นขนาน - มุมฉาก  มุมแหลม  มุมป้าน  มุมตรง  มุมกลับ - บอกชนิดของเรขาคณิต 2 มิติ ได้ - บอกชนิดของเรขาคณิต 3 มิติ  ทรงกลม  ทรงกระบอก  ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ได้ - จำแนกรูปเรขาคณิต 2 มิติ  และ  3 มิติ ได้ - บอกรูปเรขาคณิตต่างๆ ที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้ - เขียนแบบรูปจากรูปเรขาคณิต 2 มิติ ได้	- เพื่อให้มองเห็นส่วนประกอบและความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง
พีชคณิต	สี - ใช้สื่อจริง + ภาพ - บอกความสัมพันธ์ของสีได้ ขนาด - ใช้สื่อจริง + ภาพ - บอกความสัมพันธ์ของขนาดได้ รูปร่าง - ใช้สื่อจริง + ภาพ - บอกความสัมพันธ์ของรูปร่างได้ จำนวน - ใช้สื่อจริง + ภาพ - บอกความสัมพันธ์ของจำนวนที่เพิ่มขึ้นและลดลงครั้งละ ( 1) (2)  (5) (10) (100) - ความสัมพันธ์ของจำนวนที่เพิ่มขึ้นและลดลงครั้งละเท่าๆ กัน โจทย์ปัญหา - ใช้สัญลักษณ์ - โจทย์ปัญหาใกล้ตัวและจำนวนเต็มไม่เกิน 3 หลัก (ความสัมพันธ์เกี่ยวกับเรื่องเงิน  การวัดความยาว  ชั่ง  ตวง/ปริมาตร/ความจุ  เวลา)	- เพื่อให้มองเห็นแบบรูปที่สัมพันธ์กัน
การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น		- อ่านและวิเคราะห์ข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ได้ - สามารถจัดการและนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม

 

ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ประจำ Quarter 1  ปีการศึกษา 1/2557

Quarter	สัปดาห์	สาระ/เนื้อหา	จำนวน ชั่วโมงเรียน
1	1 – 3	จำนวนและการดำเนินการ จำนวน   - อ่านสัญลักษณ์แทนจำนวน   - ค่าประจำหลัก   - เปรียบเทียบค่าจำนวน   - การกระจายจำนวน	15
	4	จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การดำเนินการ   - จับกลุ่ม 10   - การบวก – ลบโดยการกระจาย จำนวน  1 หลัก   - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล	5
	5 – 6	จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การดำเนินการ   - การบวก – ลบโดยการกระจาย จำนวน  1 หลัก   - การบวกระคน จำนวนไม่เกินหนึ่งหลัก	10
	7 – 9	จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การดำเนินการ   - การบวก – ลบโดยการกระจาย จำนวน  1 หลัก   - การบวกระคน จำนวนไม่เกินหนึ่งหลัก   - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล	15
	10	จำนวนและการดำเนินการ จำนวน   - ค่าประจำหลัก   - การกระจายจำนวน	5
	10	ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์   สรุปองค์ความรู้	5
รวมชั่วโมงเรียน			55